معلومة

لماذا يكافح بعض الأطفال ويستسلم آخرون

لماذا يكافح بعض الأطفال ويستسلم آخرون



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ألم يحدث لك أن يكون لطفلك دون أن تدري لماذا أحدهما مثابر والآخر يتخلى عن المحاولة؟ وأنت تفكر ... 'ولكن إذا قمت بتعليمهم على نفس منظور القيم ... إذا كنت قد غرست في كليهما أهمية قيمة الجهد ... لماذا يحاول أحد والآخر لا؟

حسنًا ، دراسة مشتركة من جامعتي ستانفورد وشيكاغو ، يجيب على هذا السؤال: لماذا يحاول بعض الأطفال بجد والبعض الآخر يستقيل؟ هنا الجواب.

يُرى بعض الأطفال منذ سن مبكرة جدًا. عنيد ، مثابر ، مستقل. الأطفال الذين يبلغون من العمر عامين فقط لا يريدون أن يساعدهم أحد ، ويحاولون تكرار شيء ما مرارًا وتكرارًا حتى يحصلوا عليه. يضعون هدفاً ويبدأون في سباق لا يقاتلوا به أحد سوىهم. كلماته المفضلة هي: "لقد فعلت ذلك !، مسبوقة بعشرات من" تقريبا ". إنهم أطفال يسقطون وينهضون دون دموع أو صراخ ويستمرون في الركض.

لكن الأطفال الآخرين هم أكثر اعتمادا. وليس فقط عند 2 أو 3 أو عند الرابعة. حتى مع 6 سنوات ما زالوا ينتظرون القانون بأقل جهد. قرروا تكريس كل طاقاتهم لمهنة مختلفة. لكن الذي يشنونه على أنفسهم ... يفضلون تجاهله. وإذا لم يخرج شيء ما ، فإنهم يستقيلون. لماذا؟

وفقًا لعالمة النفس كارول دويك ، وبعد سنوات عديدة من البحث حول جهود الأطفال وتحفيزهم ومثابرتهم ، توصل إلى نتيجة مثيرة للفضول. هناك نوعان من الأطفال يعتمدان على موقفهم تجاه الجهد:

1. أولئك الذين يعتقدون أن الإنجاز والنجاح يعتمدان على موهبتهم ومهاراتهم أو ذكائهم.

2. من يظن أن الإنجاز والنجاح يعتمدان على الجهد والعمل والمثابرة.

ونعم ، نقطة البداية هذه هي يحدد لاحقًا موقف الأطفال من الحياة، أو قبل السباقات التي يجب إجراؤها ، إذا كنت تفضل رؤيتها بهذه الطريقة. لنأخذ مثالاً: طفل يريد أن يتعلم ربط أربطة الحذاء. الطفل الذي يعتقد أن الإنجاز يعتمد على قدرات المرء ، بعد المحاولة مرة أو مرتين لربط رباط الحذاء دون نجاح ، سيفكر: "حسنًا ، أنا لست جيدًا في ذلك ، ماذا أفعل؟" ونهاية المشروع. من ناحية أخرى ، فإن الطفل الذي يعتقد أن كل شيء يتحقق بجهد ، سيحاول واحدًا وثانيًا وثلاثة ... وعشرات المرات لربط رباط الحذاء وسيأتي وقت يقول فيه ... هو - هي!'. على الأقل هذا ما تقوله نظرية عالم النفس الشهير.

لكن هناك المزيد: وفقًا لهذا البحث ، الأطفال الذين يعتقدون أن الإنجاز يعتمد على الذكاء الفطري ، تجنب التحديات أنهم يعتقدون أنهم لن يتمكنوا من تحقيقها. إنهم يفضلون إظهار ذكائهم في تلك المجالات الأخرى التي يعرفون أنهم سوف يتفوقون فيها. إذا رأى هذا الطفل أنه غير قادر على ربط رباط حذائه ، فإنه يفضل تفويض هذا التعلم وتكريس نفسه لإظهار لوالديه مدى قدرته على ركل الكرة (على سبيل المثال). إنهم أطفال يظهرون أيضًا القليل من التسامح مع الإحباط ، لأن الخطأ بالنسبة لهم هو علامة على "القليل من الذكاء".

لكن الأطفال الذين يعتقدون أن الإنجازات تتحقق بالعمل والجهد ، يعتقدون أنه كلما زاد الجهد ، زادت الإنجازات والمزيد من الذكاء. أي أنهم يرون المثابرة كشكل من أشكال النمو الشخصي. ومن ثم فهم عنيدون للغاية ويحاولون أن يثبتوا لأنفسهم قدرتهم على التغلب على عقبة. طريقة لرؤية الحياة تفتح لهم مئات الأبواب في المستقبل ، لأنهم سيرون التعلم على أنه طريق لا نهاية له وسيفهمون أنه يمكنهم دائمًا تعلم المزيد والمزيد.

وفي هذه المرحلة نفكر ... ولماذا يفكر البعض بهذه الطريقة والبعض الآخر بطريقة أخرى؟ وفقًا لبحث دويك ، وعلى الرغم من صعوبة تصديق ذلك كآباء ، يرجع ذلك إلى نوع الثناء الذي يتلقاه الطفل. ومن الواضح أن هناك نوعان من الإطراء:

- امدح ذكاء الطفل وقدراته: "ولكن ما مدى ذكاءك" ... "ما مدى براعتك في استخدام الآلات" ... "أنت رائع في الرياضيات" ... "ما مدى براعتك في القيام بذلك" ...

- امدح مجهود الطفل: "لقد حصلت عليه تقريبًا ، اتضح أنه أفضل من المرة السابقة" ... "يمكنك القيام بذلك ، عليك فقط محاولة" ... "تعال ، يمكنك فعل ذلك" ... "لقد فعلت ذلك!" ...

لتأكيد هذه المعلومات ، قام الباحث بتحليل أكثر من 40 عائلة ، مع أطفال كانوا يبلغون من العمر 14 شهرًا عندما بدأت الدراسة وكانوا يبلغون من العمر 8 سنوات في النهاية. أظهر أولئك الذين تلقوا المديح على قدراتهم اهتمامًا أقل بالتحديات من أولئك الذين تلقوا الثناء على جهودهم.

ونعم ، يجب أن أعترف أنه بعد قراءة دراسة هذا العالم النفسي الرائع ، قررت أن أفحص ضميري وأسأل نفسي السؤال: على الرغم من أنني أعتقد أنني أقوم بتعليم طفلي بنفس الطريقة ، فإنني أمدح أحدهما لهم؟ وآخر مختلف. بنغو! في حالتي ، تتطابق.

لكن هل تعرف الأفضل؟ إنه ليس شيئًا لا يمكن عكسه. الدماغ عبارة عن عضلة يمكن تشكيلها. يمكنك التغيير في أي لحظة ، وإذا تلقيت الحوافز اللازمة (والثناء الذي تحتاجه) ، يمكنك تغيير موقفك تجاه الحياة واتخاذ القرار الصعب بناءً على الجهد. انسَ أمر "توقف ، سأفعل ذلك" وابدأ في السماح لي بالمحاولة. عندما أحقق ذلك ، لا تسقط في ذلك "هل ترى أنك صالح هل هذا؟". قم بتغييره إلى "لقد بذلت جهدًا وحققت ذلك ... برافو!".

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ لماذا يكافح بعض الأطفال ويستسلم آخرون، في فئة السلوك في الموقع.


فيديو: 10 أطفال كانوا أذكى من خاطفيهم. هربوا بطرق لا تصدق!! (أغسطس 2022).